近日,一條“‘嚴書記’老婆很生氣!后果很嚴重”的消息在網(wǎng)上熱炒。因某位大官“嚴書記”的女兒嚴某某經(jīng)常在學(xué)校欺負其他小朋友,老師在教師群吐槽卻錯發(fā)到班級群,結(jié)果“嚴書記”老婆很生氣,幼兒園老師險被開除。
規(guī)范學(xué)生的行為舉止是教師應(yīng)有的權(quán)利,更何況嚴某某經(jīng)常在學(xué)校欺負其他小朋友,適當?shù)嘏u教育并沒有什么過錯。但只因她是“嚴書記”的女兒,當事老師便險些被開除,這顯然是官本位思想在作祟。若是任由事態(tài)發(fā)展下去,教育公平將不復(fù)存在。所以,多數(shù)網(wǎng)友表示,對此事要嚴查到底。
“我爸是李剛!”還記得當年這句紅遍網(wǎng)絡(luò)的叫囂嗎?在我看來,“嚴書記”的老婆和女兒就很有李剛兒子的作態(tài)。因為“我爸是‘嚴書記’”,所以嚴某某可以在學(xué)校欺負其他小朋友,而“嚴書記”的老婆可以為女兒出氣,可以借他人之手決定幼兒園老師的去與留。都說“父母是原件,孩子是復(fù)印件”,在權(quán)威的關(guān)照下、受霸凌家長的影響,嚴某某的性情發(fā)展著實令人擔憂。而更讓人憂心的,則是由“我爸是‘嚴書記’”所反映出來的教育問題。
“我爸是‘嚴書記’”,折射出家庭教育引導(dǎo)工作還存在明顯不足。2015年10月,教育部印發(fā)了《關(guān)于加強家庭教育工作的指導(dǎo)意見》,首次將家庭教育納入國家教育政策框架之中;2016年11月,全國婦聯(lián)聯(lián)合教育部等九部門共同印發(fā)了《關(guān)于指導(dǎo)推進家庭教育的五年規(guī)劃(2016—2020年)》,提出到2020年基本建成適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展、滿足家長和兒童需求的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。但今天,“我爸是‘嚴書記’”一事警示我們,護子心切的家長的家庭教育水平還有待加強,對家長進行專業(yè)化、系統(tǒng)化的教育培訓(xùn)也很有必要。要提升學(xué)生素養(yǎng),家庭教育這個輔助軍的角色必須要完善。
“我爸是‘嚴書記’”,彰顯出教師的地位還有待提升。因為批評了嚴某某,幼兒園老師險些被開除,這后果確實很嚴重。為什么現(xiàn)在多數(shù)的高校畢業(yè)生不愿從事教師職業(yè)?工資待遇低是一方面,社會地位低則是另一方面。陳寶生部長曾說過,“教育質(zhì)量是尊敬出來的,不是誰抓出來的”。尊師重道,就應(yīng)該讓教師有尊嚴,在崗位上有幸福感。師生、家校沖突引發(fā)的原因并不在教師一方,所以板子也不能只打在教師群體上,不能苛求教師承擔事件的所有后果,也不能教育問題一出就以教師丟飯碗作結(jié)。否則,教師從業(yè)者只會越來越少。
“我爸是‘嚴書記’”,映射出教師懲戒權(quán)的缺失。近年來,面對學(xué)生的違規(guī)行為,教師敢于嚴厲批評、適度懲戒的越來越少了。面對違規(guī)學(xué)生,教師不敢管、不能管、不想管。在這樣的教育形勢下,學(xué)生們會走向何方、國民素質(zhì)會呈現(xiàn)怎樣的態(tài)勢,我們不得而知。嚴某某經(jīng)常在學(xué)校欺負其他小朋友,幼兒園老師批評、吐槽的權(quán)利都沒有,以后還怎么在學(xué)生群體中樹立威信、還怎么進行教育引導(dǎo)?適度地懲戒、批評有助于學(xué)生迷途知返、改進自己的行為,有助于教師安心從教、放心執(zhí)教,有助于重拾尊師重道的社會風氣,所以,恢復(fù)教師適度的懲戒權(quán)很有必要。
希望嚴某某以及類似的青少年兒童,莫要依仗家長權(quán)威作威作福,害了自己。此外,也希望相關(guān)部門能夠針對此次事件所暴露出來的問題進行專項整改,重塑教育應(yīng)有的生態(tài)。
來源:中國教育新聞網(wǎng) 作者鄧一凡,蒲公英評論獨立評論員。此為蒲公英評論網(wǎng)站首發(fā)作品,轉(zhuǎn)載請務(wù)必標注來源,違者必究。